den prutter: deltagelse og sproglig forhandling i børnehavebørns leg
Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research
Standard
den prutter : deltagelse og sproglig forhandling i børnehavebørns leg. / Karrebæk, Martha Sif.
En bog om sprog i daginstitutioner: analyser af sproglig praksis. ed. / Annette Breinholt; Lars Holm; Helle Pia Laursen. København : Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag, 2009. p. 21-50.Research output: Chapter in Book/Report/Conference proceeding › Book chapter › Research
Harvard
APA
Vancouver
Author
Bibtex
}
RIS
TY - CHAP
T1 - den prutter
T2 - deltagelse og sproglig forhandling i børnehavebørns leg
AU - Karrebæk, Martha Sif
PY - 2009
Y1 - 2009
N2 - I det daglige tilbringer børn i danske daginstitutioner endog vældig meget tid i hinandens selskab og ikke i målrettet kommunikation med voksne. Derfor er det vigtigt, at vi får indsigt i karakteristiske processer i og sproglige og kommunikative træk ved børns leg i institutionerne. Dette kapitel giver ét eksempel på, hvad børnehaveleg kan bestå af, idet den i detaljer gennemgår en treårig minoritetssproget drengs deltagelse i tre ældre drenges tandlægeleg. Således illustreres det bl.a., hvordan den yngre dreng benytter en række forskellige ressourcer og strategier, sproglige såvel som ikke-sproglige, for at 'få lov at være med' - og at blive ved med at være det. Den enkelte legeepisode sættes endvidere ind i en større kontekst ved at inddrage drengens sociale og sproglige udvikling over en længere periode, og de to billeder (af den enkelte episode og den generelle udvikling) begge peger på, at heller ikke for legende børn i børnehavealderen er sprogtilegnelse en smertefri proces. Den involverer derimod mange sproglige og sociale anstrengelser - og alligevel risikerer barnet at blive mødt af afvisninger. Bidraget er skrevet i en børnesociolingvistisk ånd med en mikroanalytisk vinkel på data.
AB - I det daglige tilbringer børn i danske daginstitutioner endog vældig meget tid i hinandens selskab og ikke i målrettet kommunikation med voksne. Derfor er det vigtigt, at vi får indsigt i karakteristiske processer i og sproglige og kommunikative træk ved børns leg i institutionerne. Dette kapitel giver ét eksempel på, hvad børnehaveleg kan bestå af, idet den i detaljer gennemgår en treårig minoritetssproget drengs deltagelse i tre ældre drenges tandlægeleg. Således illustreres det bl.a., hvordan den yngre dreng benytter en række forskellige ressourcer og strategier, sproglige såvel som ikke-sproglige, for at 'få lov at være med' - og at blive ved med at være det. Den enkelte legeepisode sættes endvidere ind i en større kontekst ved at inddrage drengens sociale og sproglige udvikling over en længere periode, og de to billeder (af den enkelte episode og den generelle udvikling) begge peger på, at heller ikke for legende børn i børnehavealderen er sprogtilegnelse en smertefri proces. Den involverer derimod mange sproglige og sociale anstrengelser - og alligevel risikerer barnet at blive mødt af afvisninger. Bidraget er skrevet i en børnesociolingvistisk ånd med en mikroanalytisk vinkel på data.
M3 - Bidrag til bog/antologi
SN - 9788776842796
SP - 21
EP - 50
BT - En bog om sprog i daginstitutioner
A2 - Breinholt, Annette
A2 - Holm, Lars
A2 - Laursen, Helle Pia
PB - Danmarks Pædagogiske Universitetsforlag
CY - København
ER -
ID: 11553601